顺德职业技术学院课程思政教学研究示范中心于2022年9月正式挂牌成立并运作。
1.发展定位
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，凸显职业教育类型特点，结合学校国家双高院校发展定位和高素质高技术技能人才培养目标，统筹课程思政育人，通过3-5年建设，培育一批高质量课程思政“金课”，一批课程思政示范课堂、一批具有影响力的课程思政教学名师和团队，一批价值较高，可推广、可持续的教学研究示范成果，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑，具有职业教育特色的课程思政体系，推动价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。中心成为区域乃至全国课程思政教学理论研究的主场域、高水平教学改革创新的主阵地，高水平课程思政教师培训的主基地、高质量课程思政教学资源共建共享的主站点。
2.主要职责
结合学校国家“双高计划”建设任务，在三全育人与三教改革框架下探索实施课程思政教学建设工作。
（1）构建新机制：建立常态化工作运行机制。在中心建设领导小组领导下，建立定期例会机制，部署和研究课程思政建设工作，围绕课程思政建设重点、难点、前瞻性问题开展研究，制订课程思政系列制度并组织实施，推动课程思政实践成果转化应用；配齐配全专职人员，明确职责分工和具体工作任务，形成常态化工作运行机制。
（2）打造新体系：分类推进课程思政课程建设。结合学校专业群特色统筹推进课程思政建设，完善课程思政内容体系。以专业群为载体分层分类编制课程思政教学指南，系统规划公共基础课、专业课、实践类课程思政建设。指导制订专业（群）人才培养方案、课程标准、课程计划、教案、教材编写大纲，建设课程思政示范课程、教材。
（3）探索新方法：开展课程思政课堂教学改革。充分挖掘区域（城市）优质育人资源，吸纳大批名师名匠引领教师开展多元教学方式方法探索，讲好中国故事。推进信息化教学与课程思政深度融合，加快课程思政场景教学法改革。打造一流示范课堂。
（4）汇聚新力量：加强课程思政教师团队建设。依托名师工作室、双带头人工作室等平台，开展课程思政专题报告、培训。定期开展教学工作坊等集指导交流于一体的形式多样的教学能力提升活动，培育在全国具有一定影响力的高水平课程思政教师团队。
（5）拓宽新渠道：加强课程思政宣传推广工作。建设课程思政教学资源库、元素库、课程思政数字化资源共享平台，及时反映学校课程思政建设进展情况、典型做法和实际成效，多渠道、多维度开展典型宣传，在全国起示范引领作用。
